2019. Plurilingüisme i ensenyament holístic de la pronúncia: el mètode verbotonal
En les III Jornades sobre l’ensenyament de la pronunciació del català (PROCAT19). Plurilingüisme i ensenyament holístic de la pronúncia: el mètode verbotonal, s’hi va discutir diferents estratègies i mètodes encaminats a millorar la pronunciació de les llengües des d’una perspectiva holística, posant èmfasi en la metodologia verbotonal. La jornada comptà amb la participació de reconeguts experts en aquest àmbit, que presentaren evidències a l’entorn de l’aprenentatge cognitiu de la pronunciació, i proposaren diversos tallers pràctics.
|
2017. Experiències i eines per a l’ensenyament del català com a L2 o LE.
En les II Jornades sobre l’ensenyament de la pronunciació del català (PROCAT17). Experiències i eines per a l’ensenyament del català com a L2 o LE, s’hi va discutir diferents estratègies i mètodes encaminats a millorar l’ensenyament del català com a segona llengua i com a llengua estrangera, tot posant l’èmfasi en la pronunciació i la prosòdia. La jornada va comptar amb la participació de reconeguts experts en aquest àmbit i amb contribucions de grups de recerca i d’innovació docent que treballaven des d’aquesta perspectiva.
|
2015. L’ensenyament de la pronunciació del català. Eines, recursos i estratègies.
En la I Jornada-taller sobre l'Ensenyament de la pronunciació del català. Eines, recursos, estratègies i experiències, es va reflexionar sobre la necessitat de reforçar l’ensenyament de la pronunciació en tots els nivells educatius i en el món professional, es van compartir les experiències que diferents especialistes tenien en relació amb aquesta matèria, i es van donar a conèixer les eines i els recursos de què disposaven els educadors, logopedes i professionals dels mitjans de comunicació per treballar la pronúncia del català.
|